开启国际交流与融合新篇章
在全球化大势所趋的当下，国际交流与合作变得日益重要。在后疫情时代，目前德汉灵许多国际项目如姐妹校互访、海外实训、教师海外研修都面临着新的挑战与机遇。在这样的新形势下，为了进一步推动国际交流与融合，德汉灵从2020年起启动了“中德青少年国际交流合作计划”。
该系列计划包含一系列项目：项目化学习、中德学校E课堂（学生、教师）、国际学校在线交流（学生、教师）、线上师训等等。
其中，项目化学习、中德学校E课堂、国际学校在线交流等以中德学生为项目主体的交流活动都是以PBL项目式学习来推动的。这类项目可以分为3个主要阶段，分别是线下课堂、实地研学与线上主题交流。
该系列项目是围绕培养学生全球胜任力而设计展开的。通过采用PBL项目式实战教学，帮助学生搭建思考的脚手架，形成以学生需求为导向的教学体系，引导学生查找资料、实地走访调研、分组讨论，并最终在老师的指导下进行阶段性的学习汇总完成整个项目。
同时该项目充分的秉承了德汉灵的“做中学”理念，在课程的学习中，采用多元化的教学手法，结合游戏化、情景模拟等一系列有趣的教学手段，使课程更具趣味性。
双城论坛
“双城论坛”是上海市工商外国语学校的项目之一，该项目是基于上海市工商外国语学校商务德语专业与不莱梅欧洲中心学校的伙伴关系而开展的，是两校的年度交流项目。这已经是两所学校共建与发展伙伴项目的第三年了，“双城论坛”是学生职场胜任力峰会的内容，也是两校对于“微课程化”交流项目的新尝试，中德两校的老师在之前的项目中结下了深厚的友谊，对两校关系的进展及项目发展的需求十分了解，基于对课程的考量以及学生更容易接受的内容和形式等一系列考虑，老师们不断地进行探讨与研究，最终完成了对整个项目的开发。下面就让我们一起来看一看吧。
项目启动阶段：在这个阶段同学们组成小组，结合实际，围绕着项目主题进行想象与思考并确定他们的小组主题。
项目实践调研阶段：同学们通过实地走访以及深入调研，切身体会上海这座港口城市的发展与变迁。
收获总结阶段：学生们则将自己的研究及学习成果以可视化的形式即PPT与视频的形式展示出来。
创新项目
与其他项目不同的是，本次项目中的中德交流是贯穿于整个项目并逐层递进的，学生们围绕着同一个主题就中德双方港口城市的生活逐步进行交流与研讨，最终对彼此的成果进行完善与改进。
本项目是在学生课程的基础上叠加了阶段性的姐妹校交流。整个项目的设计为项目学习、实践调研、项目指导以及在线交流，项目是以学生为主体，学生在老师的引导下独立完成了整个项目，充分的锻炼了学生们的跨文化交流能力、实践能力、逻辑思维能力、复杂问题解决能力，让学生们在提升其未来职业竞争力的同时拓宽其国际视野。
在本项目中不仅实现了交流方式的创新，也实现了教学方式的创新。
（1）阶段性递进式的在线交流不仅仅是就一个问题的结果进行探讨，而是发现问题、在实践的过程中不断交流并最终形成相关成果，这样的方式开拓了在线交流新模式，开启了在线交流的新篇章，也促进了在线交流的新发展。
（2）“微课程化”学习，教师“导学”，学生自主学习，这种“导学共在”的课堂组织新结构帮助学生进行知识构建，促进学生思维发展和能力提升，翻转教学结构、变革教学方式、重构教师角色、提升教学效能。
不仅如此，德汉灵也有许多其他创新型项目，例如活页式教材（采用全新的活页式形式，展现职教教材新形态，内容强调精炼简洁，培养学生“实践能力大于知识理论”的正确职业学习观）、JEA青年工程师计划（基于德国MINT理念打造的工程技术导向跨学科项目化学习，运用校企合作的模式，为学生提供了解未来职业教育的契机）等。
文化因实践而精彩，文化因互鉴而丰富，文化因交流而发展。采用全新的项目实践交流的形式的“双城论坛”在德汉灵的支持下经过一个多学期的项目学习、实践、指导与交流后，完美的落幕了。
如果您希望致力于持续推动国际化建设，关注学生全面发展全球化职业能力，有志于中德青少年文化融合与交流的话，欢迎加入“德汉灵中德青少年国际交流合作计划”！
